Карта анализа самообразования воспитателей
Критерии анализа |
Ф.И.О. воспитателей | ||||||||
Формулировка темы самообразования | |||||||||
Направление работы |
Посещение проблемных семинаров | ||||||||
Посещение курсов повышения квалификации (72 часа), связанных с темой самообразования | |||||||||
Посещение модульных (12-36 часов) курсов повышения квалификации по теме самообразования | |||||||||
Самостоятельное изучение вариативных программ | |||||||||
Изучение публикаций в периодической печати | |||||||||
Формы отчётности |
Подготовка тематической консультации | ||||||||
Подготовка семинара-практикума | |||||||||
Открытый показ занятий с детьми | |||||||||
Выставка результатов продуктивной деятельности детей | |||||||||
Выступление на педагогическом совете | |||||||||
Результат самообразования |
Аттестация | ||||||||
Обобщение опыта работы | |||||||||
Наставничество |
Понятие образовательной
системы, ее свойства
В научной литературе содержится множество формулировок понятия «система». При этом выделяется два основных подхода к ее формированию: 1) указание ее целостности в качестве существенного признака всякой системы; 2) понимание системы как множества элементов вместе с отношениями между ними. Под систем ...
Анализ каллиграфических ошибок в почерке школьников
К каллиграфическим ошибкам относятся следующие: 1) дети при письме не соблюдают интервал между буквами в словах, неравномерно расставляют слова на строке; 2) пишут буквы слишком размашисто или слишком узко; 3) наблюдается разноправленность наклона или чрезмерный наклон вправо или влево; 4) не соблю ...
Психолого-педагогические основы дифференциального обучения
Дифференциация обучения является в настоящее время одним из ключевых направлений обновления школы. Это определяется той ролью, которую играет дифференциация в реализации многообразия образовательных систем, развития индивидуализации обучения, способностей, познавательной активности школьников, норм ...
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.