Карта проверки плана воспитательно-образовательной работы
Направления воспитательно-образовательной работы |
Возрастные группы | |||||
№ |
№ |
№ |
№ |
№ | ||
Планирование занятий |
Словарная работа | |||||
Воспитание звуковой культуры речи | ||||||
Формирование грамматического строя речи | ||||||
Формирование связной речи и рассказывания | ||||||
Воспитание любви и интереса к художественному слову | ||||||
Планирование работы вне занятий |
Индивидуальный и подгрупповой разговор с детьми по теме | |||||
Дидактические игры | ||||||
Работа с материалами книжного уголка | ||||||
Загадывание загадок, придумывание сказок | ||||||
Рассматривание предметов, игрушек, явлений природы | ||||||
Самостоятельная художественно-речевая деятельность | ||||||
Досуги, развлечения | ||||||
Работа с семьёй | ||||||
Выводы, предложения по каждой группе |
Сведения из истории развития методов обучения текстовым задачам
Первоначально обучение математике велось через обучение решению практических задач. Ученики, подражая учителю, решали задачи на определенное «правило». При этом учащиеся не могли сознательно усваивать тот или иной способ действия. По мнению старинных авторов, «понимать-то едва ли нужно было…» «Это ...
Краеведческая работа как форма патриотического воспитания
Еще совсем недавно можно было сказать только «военно-патриотическое воспитание», так как патриотизм ассоциировался только рядом с образом врага. Демилитаризация школы, которая идет несколько успешнее демократизации, убрала из учебных планов курс начальной военной подготовки, обязательные «Зарниц ...
Изучение уровня развития координации движений в танцевальной деятельности у
детей старшего дошкольного возраста
На шестом году жизни ребёнок физически крепнет, становиться подвижным, успешно овладевает основными движениями, у него хорошая координация движений при ходьбе, беге, прыжках. Совершенствуются процессы нервной высшей деятельности: развивается способность анализировать, обобщать, делать простейшие ум ...
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.