Самое популярное
- Виды дифференциации - 3147
- Изучение порядковой структуры - 2359
- Диагностика развития связной речи у старших дошкольников - 1775
- Пересказ и его характеристика - 1722
- Анализ раскрытия темы в школьных учебниках различных авторских коллективов - 1538
- Сущность и содержание понятия "коммуникативные навыки детей" - 1359
- Методические аспекты обучения грамоте детей с общим недоразвитием речи - 1324
- Кремниевая кислота, соли кремниевой кислоты в школьном курсе химии - 1195
- Методика изучения законов и свойств арифметических действий в традиционной и вариативных программах обучения начальной школы - 1152
- Реализация контрольно-диагностической функции - 1137
- Диагностика выявления уровней речевого развития детей младшего дошкольного возраста - 1106
- Понятие «текстовая задача» - 1009
- Вклад отечественных педагогов в разработку проблем трудового воспитания дошкольников - 947
- Педагогическое тестирование, преимущества и недостатки тестового контроля знаний - 888
- Школа как социальный институт - 803
- Цели, задачи, предмет, объект социально-педагогической деятельности - 771
- Анализ учебников по русскому языку для начальной школы - 770
- Понятие метода в психолого-педагогической литературе - 766
- Школьный химический эксперимент: виды, требования, техника выполнения - 706
- Деятельность управления в дошкольном образовательном учреждении, её компоненты, методы и средства - 703
- Понятия функции и графика - 679
- Отходы и выбросы стекольного производства - 673
- Разработка методического обеспечения дифференцированного подхода в процессе изучения дисциплины «Рисунок» - 660
- Классификация и содержание подвижных игр применительно к задачам развития двигательных качеств в программе по физической культуре - 659
- Характеристика монолога как вида речевой деятельности - 609
- Виды и функции учебных игр - 607
- Структура и уровни социально-педагогической диагностики - 605
- Подходы к определению понятия "воспитание" - 592
- Сущность и характеристика детского коллектива - 562
- Педагогика - 523
Смотрите также:
Роль интуиции в педагогической деятельности
Роль интуиции в педагогической деятельности, по мнению С. Д. Полякова, состоит в следующем: * без интуиции невозможно успешно учить и воспитывать детей, не владея способностью к психологическому проникновению во внутренний мир ребёнка, в подспудные процессы, которые происходят в каждом детском колл ...
Содержание, формы и методы изучения «легкой» музыки в общеобразовательной
школе
Музыкально-эстетическая культура представляет собой комплекс качеств личности, включающий способность воспринимать музыку эмоционально как живое творчество, понимать ее образное содержание, оценивать как художественно-эстетическое явление и свободно оперировать музыкальными представлениями в сознан ...
Обучение каллиграфии с применением методики В.А.Илюхиной
Проблема нравственности остается актуальной в наших школах. Может быть она более актуальна сегодня, когда в силу многих причин воспитать высоконравственную личность особенно непросто. Много было и есть споров о почерке. Одни считают, что это немаловажная деталь, другие отрицают его значимость, а не ...
Приёмы и методы запоминания
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.
Категории
- Главная
- Профильное обучение учащихся
- Технологии дистанционного обучения
- Формы организации обучения
- Интуиция педагога
- Мышление дошкольников
- Теория проблемного обучения
- Педагогика
- Карта сайта
- Поиск по сайту