Самое популярное
- Виды дифференциации - 4815
- Изучение порядковой структуры - 3619
- Сущность и содержание понятия "коммуникативные навыки детей" - 3613
- Пересказ и его характеристика - 3454
- Методические аспекты обучения грамоте детей с общим недоразвитием речи - 2296
- Вклад отечественных педагогов в разработку проблем трудового воспитания дошкольников - 2027
- Диагностика развития связной речи у старших дошкольников - 1948
- Понятие «текстовая задача» - 1873
- Анализ раскрытия темы в школьных учебниках различных авторских коллективов - 1847
- Деятельность управления в дошкольном образовательном учреждении, её компоненты, методы и средства - 1727
- Кремниевая кислота, соли кремниевой кислоты в школьном курсе химии - 1654
- Реализация контрольно-диагностической функции - 1612
- Подходы к определению понятия "воспитание" - 1476
- Педагогическое тестирование, преимущества и недостатки тестового контроля знаний - 1456
- Методика изучения законов и свойств арифметических действий в традиционной и вариативных программах обучения начальной школы - 1416
- Цели, задачи, предмет, объект социально-педагогической деятельности - 1316
- Диагностика выявления уровней речевого развития детей младшего дошкольного возраста - 1316
- Коллективные и индивидуальные подвижные игры - 1140
- Понятия функции и графика - 1109
- Школа как социальный институт - 1109
- Структура и уровни социально-педагогической диагностики - 1107
- Методы проблемного обучения - 1052
- Анализ учебников по русскому языку для начальной школы - 1050
- Школьный химический эксперимент: виды, требования, техника выполнения - 1021
- Педагогика - 974
- Классификация и содержание подвижных игр применительно к задачам развития двигательных качеств в программе по физической культуре - 968
- Отходы и выбросы стекольного производства - 952
- Виды и функции учебных игр - 952
- Понятие, сущность и цель современного образования - 948
- Разработка методического обеспечения дифференцированного подхода в процессе изучения дисциплины «Рисунок» - 947
Смотрите также:
Достоинства и недостатки проблемного обучения
Проблемное обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемым новых знаний и способов действия, а также предполагает последовательное и целенаправленное выдвижение перед учащимися познавательных проблем, разрешая, которые они под руководством педагога активно усваивают новые знания. Следователь ...
Проблема девиантного поведения младших подростков
Первым в России ввел в употребление термин "девиантное поведение", который в настоящее время употребляется наравне с термином "отклоняющееся поведение", Я.И. Гилинский. Зарубежные ученые определяют девиантность соответствием или несоответствием социальным нормам-ожиданиям. Следо ...
Структура и содержания образования
Существуют различные трактовки понятия содержания образования. Так, Ю. К. Бабанский определяет его следующим образом: «Содержание образования — это система научных знаний, умений и навыков, овладение которыми обеспечивает всестороннее развитие умственных и физических способностей школьников, формир ...
Приёмы и методы запоминания
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.
Категории
- Главная
- Профильное обучение учащихся
- Технологии дистанционного обучения
- Формы организации обучения
- Интуиция педагога
- Мышление дошкольников
- Теория проблемного обучения
- Педагогика
- Карта сайта
- Поиск по сайту