Карта анализа наглядной информации для родителей
|
№ |
Критерии анализа |
Возрастные группы | ||||||
|
№ |
№ |
№ |
№ |
№ | ||||
|
1 |
Конкретность информации | |||||||
|
2 |
Доступность предлагаемого материала | |||||||
|
3 |
Краткость материала | |||||||
|
4 |
Эстетичное оформление наглядных материалов | |||||||
|
5 |
Педагогическая целесообразность предлагаемых материалов | |||||||
|
6 Форма подачи материала | ||||||||
|
Папки-передвижки | ||||||||
|
Стенды | ||||||||
|
Ширмы | ||||||||
|
Информационные письма-памятки для родителей | ||||||||
|
7 |
Востребованность предлагаемого материала у родителей (по результатам анкетирования). | |||||||
DVD как средство обучения аудированию
Ha сегодняшний день самым современным средством воспроизведения цифрового видео является DVD. Нужно отметить, что данная форма цифрового мультимедиа не является специальным методическим средством. Однако нам видится, что его технические характеристики обладают значительным дидактическим потенциалом ...
Опыт нравственного воспитания дошкольников с учетом
гендерного подхода в Центре развития ребенка МАДОУ № 123 г. Тюмени
Понятно, что реализация любой программы в отдельно взятом учреждении дошкольного образования не может проходить одинаково. Каждое учреждение составляет свою программу, план, в котором учитываются приоритетные для них направления работы. Часто это может осуществляться за счет объединения каких-то те ...
Влияние микроклимата школы на социализацию подростков
Современное общество, по мнению М. Макарова требует незамедлительной нравственной санации, потому что как норма стали восприниматься оскорбления, считающиеся даже признаком остроумия, умения реагировать на поведение другого, в том числе незнакомого человека, а катастрофически возросшее употребление ...
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.