Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Педагогика » Психолого-педагогическая коррекция школьной неуспеваемости » Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Страница 9

Выводы: Проводя психодиагностику особенностей личности школьников, выяснилось, что у ряда учеников присутствует некоторый уровень тревожности, связанной со школой.

Оценка и анализ результатов эксперимента

Оценив наличие уровня развития познавательных процессов учащихся младшего школьного возраста и изучив личностные особенности школьников, были сделаны выводы о том, что ряд учащихся имеет трудности в обучении:

Таблица 22. Низкий уровень развития

Познавательные процессы	Ф.И.
	Терентьева	Боева О.	Шалашнова	Косногоров	Юшкин С.
Память	Зрительная, зрительно-слухо-моторная	Слухо- моторная	Слухо- моторная	Слуховая, зрительно-слухо-моторная	-
Мышление	Интеллектуальных процессов	Интеллектуальных процессов, наглядно образная	-	Интеллек-туальных процессов	Наглядно-действен-ная
Внима-ние	-	Устойчивости и объема	Объема внимания	-	-
Восприя-тие	-	Объем восприятия	Объем восприятия	-	-
Речь	Активного словаря	Активного словаря, определения понятий	-	-	Активного словаря

Таблица 23 Неблагоприятное психическое состояние

Психическое состояние	Ф.И.
	Терентьева	Боева О.	Шалашнова	Косногоров	Юшкин С.
	-	Скованность, напряженность	Утомление, напряжение	Напряжение, скованность	-

Таблица 24. Характер тревожности

Характер тревожности	Ф.И.
	Терентьева	Боева О.	Шалашнова	Косногоров	Юшкин С.
	Страх самовыражения, низкая потребность в достижении успеха, низкая сопротивляемость стрессу	Страх проверки знаний, страх несоответствия окружающим, страхи в отношениях с учителями	Страх самовыражения, страх проверки знаний, общая тревожность	Страх самовыражения, общая тревожность, низкая сопротивляемость стрессу	Страх проверки знаний, страх в отношении с учителями, социальный стресс, низкая потребность в достижении успеха

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Смотрите также:

Веселые уроки для самых маленьких. Хорошие манеры, вежливые слова
«Веселые уроки» - это занимательное обучение детей правилам поведения. Малыш познакомится с забавными домовятами и услышит десяток поучительных историй о том, как важно быть воспитанным и вежливым, слушаться родителей и не обижать друзей, быть внимательным на дороге и с незнакомыми людьми. Герои от ...

Экспериментальное внедрение проблемного обучения в учебный процесс
При создании экспериментальной части данного исследования была определена цель, гипотеза, а также поставлены задачи к выполнению. Цель эксперимента состояла в том, чтобы проверить насколько эффективно применение методики на уроках информатики. Была выдвинута гипотеза: если разработанные и проведенн ...

Роль интуиции в педагогической деятельности
Роль интуиции в педагогической деятельности, по мнению С. Д. Полякова, состоит в следующем: * без интуиции невозможно успешно учить и воспитывать детей, не владея способностью к психологическому проникновению во внутренний мир ребёнка, в подспудные процессы, которые происходят в каждом детском колл ...

Приёмы и методы запоминания

На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.

Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Смотрите также:

Приёмы и методы запоминания

Категории