Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Педагогика » Психолого-педагогическая коррекция школьной неуспеваемости » Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Страница 9

Выводы: Проводя психодиагностику особенностей личности школьников, выяснилось, что у ряда учеников присутствует некоторый уровень тревожности, связанной со школой.

Оценка и анализ результатов эксперимента

Оценив наличие уровня развития познавательных процессов учащихся младшего школьного возраста и изучив личностные особенности школьников, были сделаны выводы о том, что ряд учащихся имеет трудности в обучении:

Таблица 22. Низкий уровень развития

Познавательные процессы	Ф.И.
	Терентьева	Боева О.	Шалашнова	Косногоров	Юшкин С.
Память	Зрительная, зрительно-слухо-моторная	Слухо- моторная	Слухо- моторная	Слуховая, зрительно-слухо-моторная	-
Мышление	Интеллектуальных процессов	Интеллектуальных процессов, наглядно образная	-	Интеллек-туальных процессов	Наглядно-действен-ная
Внима-ние	-	Устойчивости и объема	Объема внимания	-	-
Восприя-тие	-	Объем восприятия	Объем восприятия	-	-
Речь	Активного словаря	Активного словаря, определения понятий	-	-	Активного словаря

Таблица 23 Неблагоприятное психическое состояние

Психическое состояние	Ф.И.
	Терентьева	Боева О.	Шалашнова	Косногоров	Юшкин С.
	-	Скованность, напряженность	Утомление, напряжение	Напряжение, скованность	-

Таблица 24. Характер тревожности

Характер тревожности	Ф.И.
	Терентьева	Боева О.	Шалашнова	Косногоров	Юшкин С.
	Страх самовыражения, низкая потребность в достижении успеха, низкая сопротивляемость стрессу	Страх проверки знаний, страх несоответствия окружающим, страхи в отношениях с учителями	Страх самовыражения, страх проверки знаний, общая тревожность	Страх самовыражения, общая тревожность, низкая сопротивляемость стрессу	Страх проверки знаний, страх в отношении с учителями, социальный стресс, низкая потребность в достижении успеха

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Смотрите также:

Социальный заказ как цель функционирования образовательной системы
Образовательная система, будучи неотъемлемой частью общества, выполняет его социальный заказ. Социальный заказ можно определить как формирование личности, готовой к жизни в современном обществе, к участию в общественном производстве с его современным уровнем. Конкретизировать этот заказ применитель ...

Теоретические основы законов и свойств арифметических действий
Подход к сложению целых неотрицательных чисел позволяет обосновать известные законы сложения: переместительный и сочетательный. Докажем сначала переместительный закон, т. е. докажем что для любых целых неотрицательных чисел а и b выполняется равенство a + b= b + а. Пусть а — число элементов в множе ...

Общая характеристика развития координации движений у старших дошкольников
В современных условиях значительно увеличился объем деятельности, осуществляемой в вероятностных и неожиданно возникающих ситуациях, которая требует проявления находчивости, быстроты реакции, способности к концентрации и переключению внимания, пространственной, временной, динамической точности движ ...

Приёмы и методы запоминания

На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.

Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Смотрите также:

Приёмы и методы запоминания

Категории