Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Педагогика » Психолого-педагогическая коррекция школьной неуспеваемости » Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Страница 4

Таблица 8

Уровень

Внимание

 

Устойчи-вость

Распреде-ление

Переключе-ние

Объем

Высокий

30%

30%

20%

20%

Средний

60%

70%

80%

60%

Низкий

10%

-

-

20%

Выводы: проводя диагностику внимания, выявился следующий ряд школьников с низким уровнем развития

Таблица 9

Ф.И.

Низкий уровень

Боева О.

Устойчивости внимания и объема внимания

Шалашнова О.

Объема внимания

Диагностика восприятия

Методика 6. Диагностика объема восприятия.

Цель: определение объема восприятия.

Материал: на листе бумаги крупно написано: 10 слов (из 4–8 букв каждое); 10 3-х значных чисел; 10 рисунков (книга, ручка, кружка, ложка, яблоко, квадрат, звезда, молоток, часы, лист дерева; см. приложение).

Все это следует горизонтальными рядами в любой последовательности.

Инструкция: посмотри на лист, на котором есть слова, числа, картинки. На своем листе бумаги после знакомства с этой информацией в течение одной минуты запишите, что смогли воспринять, обязательно точно.

Оценка результатов:

Нормальное восприятие – 2 объекта.

Таблица 10

Ф.И.

Объем восприятия

Примечание

1. Микешева Л.

Выше нормы

2. Терентьева Т.

Норма

3. Боева О.

Ниже нормы

v

4. Шалашнова О.

Ниже нормы

v

5. Чичиланова К.

Ниже нормы

v

6. Косногоров С.

Выше нормы

7. Юшкин С.

Норма

8. Корякин О.

Норма

9. Тушняков С.

Выше нормы

10. Сувидов М.

Выше нормы

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Смотрите также:

Анализ эффективности методов воспитания культуры общения у детей старшего дошкольного возраста
По окончании формирующего этапа в экспериментальной группе проведен контрольный этап эксперимента. Задача контрольного эксперимента – выявить влияние используемой коррекционной программы на эффективность воспитания культуры общения у детей старшего дошкольного возраста. Центральный этап состоял из ...

Опытно-экспериментальная работа по проблеме развития у старших дошкольников представлений о форме предметов
Знакомство с формой начинается у ребенка очень рано, уже с младенческого возраста. Он на каждом шагу сталкивается с тем, что нужно учитывать форму предметов, тогда как долго может не испытывать, например, потребности в счете. Поэтому первостепенное значение имеют те знания, к усвоению которых ребен ...

Теоретические основы игры как средства обучения
Об обучающих возможностях использования игрового метода известно давно. Многие ученые, занимающиеся методикой обучения иностранным языкам, справедливо обращали внимание на эффективность его использования. Это объясняется тем, что в игре проявляются особенно полно, порой неожиданно способности любог ...

Приёмы и методы запоминания

Приёмы и методы запоминания

На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.

Категории

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.newlypedagog.ru