Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Педагогика » Психолого-педагогическая коррекция школьной неуспеваемости » Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Страница 8

Таблица 20

Ф.И.	Страх проверки знаний	Страх несоответ-ственность окружаю-щим	Низкая физиологи-ческая сопротивля-емость стрессу	Страхи в отношениях с учителями	Примечания
1. Микешева Л.	Норма	Низк	Норма	Низк
2. Терентьева Т.	Норма	Норма	Высок	Норма	v
3. Боева О.	Высок	Высок	Норма	Высок	v
4. Шалашнова О.	Высок	Низк	Норма	Норма	v
5. Чичиланова К.	Норма	Норма	Норма	Норма
6. Косногоров С.	Норма	Норма	Высок	Норма	v
7. Юшкин С.	Высок	Норма	Норма	Высок	v
8. Корякин О.	Низк	Низк	Норма	Низк
9. Тушняков С.	Низк	Норма	Норма	Низк
10. Сувидов М.	Норма	Низк	Норма	Норма

Таблица 21

Ф.И.	Характер тревожности
Терентьева Т.	Страх самовыражения, низкая потребность в достижении успеха, низкая сопротивляемость стрессу
Боева О.	Общая тревожность, социальный стресс, страх проверки знаний, страх несоответствия окружающим, страхи в отношениях с учителем
Шалашнова О.	Общая тревожность, страх самовыражения, страх проверки знаний
Косногоров С.	Общая тревожность, страх самовыражения, низкая сопротивляемость стрессу
Юшкин С.	Социальный стресс, низкая потребность достижения успеха, страх проверки знаний, страхи в отношении с учителями

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Смотрите также:

Взаимосвязь развития речи и мелкой моторики в старшем дошкольном возрасте
Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих крупнейших учёных, таких как И. П, Павлов, Л.А. Леонтьев, А.Р. Лурия. Известный исследователь детской речи М.М. Кольцова пишет: "Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно свя ...

Особенности развития связной речи в старшем дошкольном возрасте
Вопросы развития связной речи изучались в разных аспектах Ушинским К.Д., Тихеевой Е.И., Коротковой Э.П., Бородич А.М., Усовой А.П., Соловьевой О.И. и другими. "Связная речь, - подчеркивал Сохин Ф.А., - это не просто последовательность связанных друг с другом мыслей, которые выражены точными сл ...

Решение задач с помощью составления уравнений в теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости»
Рассмотрим этапы изучения этой темы. Во-первых, надо научить школьников решать пропорции. Основной способ их решения должен опираться на основное свойство пропорций. Когда эта цель будет достигнута, то можно показать использование свойств пропорций для упрощения их решения. Во-вторых, нужно научить ...

Приёмы и методы запоминания

На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.

Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Смотрите также:

Приёмы и методы запоминания

Категории