Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Педагогика » Психолого-педагогическая коррекция школьной неуспеваемости » Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Страница 8

Таблица 20

Ф.И.	Страх проверки знаний	Страх несоответ-ственность окружаю-щим	Низкая физиологи-ческая сопротивля-емость стрессу	Страхи в отношениях с учителями	Примечания
1. Микешева Л.	Норма	Низк	Норма	Низк
2. Терентьева Т.	Норма	Норма	Высок	Норма	v
3. Боева О.	Высок	Высок	Норма	Высок	v
4. Шалашнова О.	Высок	Низк	Норма	Норма	v
5. Чичиланова К.	Норма	Норма	Норма	Норма
6. Косногоров С.	Норма	Норма	Высок	Норма	v
7. Юшкин С.	Высок	Норма	Норма	Высок	v
8. Корякин О.	Низк	Низк	Норма	Низк
9. Тушняков С.	Низк	Норма	Норма	Низк
10. Сувидов М.	Норма	Низк	Норма	Норма

Таблица 21

Ф.И.	Характер тревожности
Терентьева Т.	Страх самовыражения, низкая потребность в достижении успеха, низкая сопротивляемость стрессу
Боева О.	Общая тревожность, социальный стресс, страх проверки знаний, страх несоответствия окружающим, страхи в отношениях с учителем
Шалашнова О.	Общая тревожность, страх самовыражения, страх проверки знаний
Косногоров С.	Общая тревожность, страх самовыражения, низкая сопротивляемость стрессу
Юшкин С.	Социальный стресс, низкая потребность достижения успеха, страх проверки знаний, страхи в отношении с учителями

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Смотрите также:

Семантические когнитивные карты
Следующим способом учета семантики личности в обучении является методика создания семантических когнитивных карт. Требования к созданию семантических когнитивных карт: карта должна представлять собой целостный образ, который объединяет в себе кодирование объемного содержания информации; желательно, ...

Социальный заказ как цель функционирования образовательной системы
Образовательная система, будучи неотъемлемой частью общества, выполняет его социальный заказ. Социальный заказ можно определить как формирование личности, готовой к жизни в современном обществе, к участию в общественном производстве с его современным уровнем. Конкретизировать этот заказ применитель ...

Проблемные ситуации: понятие и типы, способы и правила создания
Организация проблемного обучения предполагает применение таких приемов и методов преподавания, которые приводили бы к возникновению взаимосвязанных проблемных ситуаций и предопределяли применение школьниками соответствующих методов учения. Однако возникновение проблемных ситуаций и поисковой деятел ...

Приёмы и методы запоминания

На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.

Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Смотрите также:

Приёмы и методы запоминания

Категории