Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Педагогика » Психолого-педагогическая коррекция школьной неуспеваемости » Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Страница 11

Диагностика мышления

Методика 1. «Матрица Равена»

Цель: оценка наглядно-образного мышления.

Методика 3. Определение понятий, выяснение причин, выявление сходства и различий в объектах.

Цель: оценка развитости у ребенка интеллектуальных процессов.

Методика 4. «Кубик Рубик»

Цель: оценка уровня наглядно-действенного мышления.

Таблица 28

Ф.И.	Мышление
	Наглядно-образное	Наглядно-действенное	Определение понятий
Терентьева Т.	7б-ср. у.	5б-ср. у.	4б-ср. у.
Боева О.	5б-ср. у.	4б-ср. у.	4б-ср. у.
Шалашнова О.	5б-ср. у.	4б-ср. у.	5б-ср. у.
Косногоров С.	4б-ср. у.	4б-ср. у.	5б-ср. у.
Юшкин С.	5б-ср. у.	4б-ср. у.	6б-ср. у.

Диагностика внимания

Методика 5. Корректурная проба.

Цель: оценка устойчивости, сосредоточенности, объем, переключение и распределение внимания.

Таблица 29. Полученные результаты

Ф.И.	Внимание
	Устойчивость	Распределение	Переключение	Объем
2. Терентьева Т.	сред. ур	сред. ур	сред. ур	сред. ур
3. Боева О.	сред. ур	сред. ур	сред. ур	сред. ур
4. Шалашнова О.	сред. ур	сред. ур	Высок.ур.	сред. ур
6. Косногоров С.	Высок.ур.	сред. ур	сред. ур	сред. ур
7. Юшкин С.	Высок.ур.	сред. ур	сред. ур	сред. ур

Диагностика воспитания

Методика 6. Диагностика объема воспитания.

Цель: определение объема воспитания.

Таблица 30. Полученные результаты

Ф.И.	Объем воспитания
2. Терентьева Т.	Норма
3. Боева О.	Норма
4. Шалашнова О.	Норма
6. Косногоров С.	Выше нормы
7. Юшкин С.	Норма

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Смотрите также:

Структура деятельности преподавателя в высшем учебном заведении
Вопрос структуры и содержания деятельности преподавателя неоднократно обсуждался в педагогической литературе (О.А.Абдуллина, Ю.П.Азаров, С.И.Архангельский, В.И.Гинецинский, Ф.Н.Гоноболин, З.Ф.Есарева, Н.В.Кузьмина, А.И.Пискунов, К.К.Платонов, В.А.Сластенин, Л.Ф.Спирин, Н.Д.Хмель, А.И.Щербаков и др. ...

Педагогическое содействие в выборе учащимися форм продолжения образования как педагогическое понятие
Перед выпускником основной ступени общеобразовательного учреждения встаёт необходимость совершения ответственного выбора профилирующего направления собственной деятельности. Важность подготовки к этому ответственному выбору в предстоящих условиях – более вариативного и дифференцированного обучения ...

Драгоценные камни
Бесцветные и различно окрашенные кристаллы SiO2 - драгоценные камни. Группа кварца - одна из самых распространенных в природе. Кварц (SiO2) встречается во множестве горных пород, где он образуется в самых разнообразных условиях. В природе кристаллы кварца встречаются самых разных размеров. Экземпля ...

Приёмы и методы запоминания

На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.

Организация эксперимента по проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся

Смотрите также:

Приёмы и методы запоминания

Категории