Диагностика определения уровня развития критического мышления и умений монологической речи учащихся 11 класса МОУ «Павлоградская гимназия»
- полное соответствие критерию оценивалось в 2 балла;
- неполное соответствие критерию, с небольшим количеством погрешностей – в 1 балл;
- несоблюдение критерия оценивалось в 0 баллов.
Максимальный балл составляет 8 баллов. В связи с этим можно условно выделить уровни развития умений монологической речи.
Так, будем считать, что 8-6 баллов – это высокий уровень развития монологической речи; 6-4 баллов - средний (достаточный) уровень развития монологической речи; 4-0 баллов – низкий (недостаточный) уровень развития монологической речи.
Полученные результаты были представлены в таблице № 1.
Таблица № 1.
Уровень развития умений монологической речи учащихся 11 класса МОУ «Павлоградская гимназия»
|
Ф.И. |
Полнота изложения |
Логичность, последовательность, связность изложения мыслей |
Умение Правильность речи на коммуникативно достаточном уровне |
Коммуникативно-мотивированное и творческое пол пользование яз языковыми средствами |
Общиий балл |
Уровень развития умений монологической речи |
|
Ксюша К. |
0 |
1 |
1 |
0 |
2 |
низкий |
|
Вера К. |
1 |
2 |
1 |
1 |
5 |
средний |
|
Таня Г. |
0 |
1 |
1 |
0 |
2 |
низкий |
|
Ира С. |
1 |
1 |
2 |
1 |
5 |
средний |
|
Лена Ш. |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
низкий |
|
Олег Д. |
2 |
1 |
1 |
1 |
5 |
средний |
|
Сережа Т. |
0 |
1 |
1 |
0 |
2 |
низкий |
|
Коля М. |
1 |
1 |
2 |
1 |
5 |
средний |
|
Дима Г. |
1 |
1 |
2 |
1 |
5 |
средний |
|
Даша Г. |
1 |
1 |
2 |
1 |
5 |
средний |
Смотрите также:
Структура и содержание «Великой дидактики»
Вместе с тем, уже в своем главном педагогическом сочинении, в «Великой дидактике» (1657 г.), Я.А. Коменский реализует принцип природосообразности в возрастной периодизации. Он делит жизнь подрастающего поколения, которую называет весной человечества, на четыре шестилетних периода. Это детство - от ...
Авторитет тренера в команде
Важнейший фактор психического развития личности профессионала - включение его в постоянное решение социокультурных проблем, которые сегодня затрагивают как общество в целом, так и каждую профессиональную сферу, каждого человека. Одной из важнейших проблем, существующих сегодня в профессиональной де ...
Особенности работы по ознакомлению детей с трудом
взрослых в соответствии с современными образовательными программами
Центральным звеном знаний о социальной действительности являются знания о трудовой деятельности людей. Это содержание знаний имеет непреходящее значение в социализации личности. Такие знания обеспечивают понимание задач общества, места каждого человека в решении этих задач, понимание значения труда ...
Приёмы и методы запоминания
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.
Категории
- Главная
- Профильное обучение учащихся
- Технологии дистанционного обучения
- Формы организации обучения
- Интуиция педагога
- Мышление дошкольников
- Теория проблемного обучения
- Педагогика
- Карта сайта
- Поиск по сайту