Диагностика определения уровня развития критического мышления и умений монологической речи учащихся 11 класса МОУ «Павлоградская гимназия»

Педагогика » Развитие критического мышления учащихся при обучении монологической речи на немецком языке на старшем этапе обучения » Диагностика определения уровня развития критического мышления и умений монологической речи учащихся 11 класса МОУ «Павлоградская гимназия»

Страница 3

- полное соответствие критерию оценивалось в 2 балла;

- неполное соответствие критерию, с небольшим количеством погрешностей – в 1 балл;

- несоблюдение критерия оценивалось в 0 баллов.

Максимальный балл составляет 8 баллов. В связи с этим можно условно выделить уровни развития умений монологической речи.

Так, будем считать, что 8-6 баллов – это высокий уровень развития монологической речи; 6-4 баллов - средний (достаточный) уровень развития монологической речи; 4-0 баллов – низкий (недостаточный) уровень развития монологической речи.

Полученные результаты были представлены в таблице № 1.

Таблица № 1.

Уровень развития умений монологической речи учащихся 11 класса МОУ «Павлоградская гимназия»

Ф.И.

Полнота изложения

Логичность,

последовательность, связность изложения мыслей

Умение Правильность речи на коммуникативно достаточном уровне

Коммуникативно-мотивированное и творческое пол пользование яз языковыми средствами

Общиий балл

Уровень развития умений монологической речи

Ксюша К.

0

1

1

0

2

низкий

Вера К.

1

2

1

1

5

средний

Таня Г.

0

1

1

0

2

низкий

Ира С.

1

1

2

1

5

средний

Лена Ш.

0

0

1

0

1

низкий

Олег Д.

2

1

1

1

5

средний

Сережа Т.

0

1

1

0

2

низкий

Коля М.

1

1

2

1

5

средний

Дима Г.

1

1

2

1

5

средний

Даша Г.

1

1

2

1

5

средний

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Смотрите также:

Содержание и основные направления экспериментальной работы по обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи
Целью формирующего эксперимента была разработка системы коррекционно-педагогической работы по обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи. В основу разработанной нами системы обучения грамоте был положен звуковой метод обучения чтения Д.Б. Эльконина. Основные особенности использования ...

Изучение уровня культуры общения детей
Целью констатирующего этапа нашего исследования является изучение уровня культуры общения детей старшего дошкольного возраста для выявления причин, вызывающих затруднения в общении. Задачи исследования: I. Изучение уровня культуры общения дошкольников с помощью методики КОС-1. II. Изучение личностн ...

Понятия числа
Преподавание вопросов связанных с развитием учения о числе учитель строит таким образом, чтобы ясна была связь понятий равенства, сумма и произведение, с одной стороны, и понятие числа, с другой. Таким образом, для того чтобы новые числа были равноправными, необходимо введение определения: понятие ...

Приёмы и методы запоминания

Приёмы и методы запоминания

На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.

Категории

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.newlypedagog.ru