Содержание, формы и методы изучения «легкой» музыки в общеобразовательной школе
Вопросы к музыкальной викторине
|
№ |
«Рокеры» |
«Меломаны» |
|
1 |
Каковы причины возникновения рок-музыки? |
Сплав каких жанров представляет рок-н-ролл? |
|
2 |
Какую роль сыграл Билл Хейли в развитии рок-музыки»? |
Какую роль в развитии рок-музыки сыграл Элвис Пресли? |
|
3 |
Расскажите о ритм-энд-блюзе. |
Расскажите о кантри-энд-вестерне. |
|
4 |
Дословный перевод слова «рок-энд-ролл». |
Дословный перевод названия ансамбля «Битлз». |
|
5 |
Перечислите направления «Новой волны». |
Перечислите направления рок-музыки. |
|
6 |
Панк-рок. Характерные особенности. |
Хард-рок. Характерные особенности. |
|
7 |
Хеви-металл. Характерные особенности. |
Трэш-металл. Характерные особенности. |
|
8 |
Особенности русского рока. |
Перечислите направления русского рока и назовите представителей. |
|
9 |
Назовите буквальный перевод слова «рэп». |
Назовите буквальный перевод слова «панк». |
|
10 |
Назовите представителей хард-рока в нашей стране. |
Назовите представителей хеви-металл в нашей стране. |
|
11 |
Объясните значение слова «андеграунд». |
Объясните значение термина «сингл». |
Помимо вопросов командам могут быть предложены следующие конкурсы и творческие задания:
Музыкальная «угадай-ка»:
Определить по фрагменту песни, в каком стиле работает группа.
Задания командам
|
№ |
«Рокеры» |
«Меломаны» |
|
1 |
«Битлз» (биг-бит) |
«Роллинг Стоунз» (блюз-рок) |
|
2 |
«Ария» (хеви-металл) |
«Машина времени» (хард-рок) |
|
3 |
«Вопли Видоплясова» (панк-рок) |
«Металлика» (трэш-металл) |
Определить по звучащей песне название рок-группы или исполнителя.
Задания командам
|
№ |
«Рокеры» |
«Меломаны» |
|
1 |
«ДДТ» - «Осень» |
«Машина времени» - «За тех, кто в море» |
|
2 |
«Eagles» - «Hotel California» |
«Rolling Stones» - «Angie» |
|
3 |
«Status Qvo» - «In the army now» |
«The Beatles» - «Hey Jude» |
Смотрите также:
Организация эксперимента по
проверке эффективности коррекции неуспеваемости учащихся
Описание методик, диагностика. Диагностика памяти Методика 1. Ведущий тип памяти. Цель: оценка уровня развития слуховой, зрительной, моторно-слуховой, зрительно-слухо-моторной памяти. Для проверки ведущего типа памяти предлагаются следующие четыре набора слов: I II III IV Дерево Самолет Пароход Вол ...
Характеристика математического образования на рубеже XIX–XX веков
Общее состояние математического образования во второй половине XIX - начале XX в. можно охарактеризовать следующим образом: • преподавание математики в начале рассматриваемого периода носило контекстный (а точнее - практико-ориентированный) характер; • к концу XIX века произошло осознание необходим ...
Сущность понятия "социально-неблагополучная семья"
В социальной работе произошёл резкий поворот к семье. Этот поворот вполне соответствует ориентации социальной работы на человека и среду его обитания. Это означает, что человека можно понять и оказать ему помощь только в контексте тех ближайших систем, членом которых он является. Овчарова Р.В. в &q ...
Приёмы и методы запоминания
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.
Категории
- Главная
- Профильное обучение учащихся
- Технологии дистанционного обучения
- Формы организации обучения
- Интуиция педагога
- Мышление дошкольников
- Теория проблемного обучения
- Педагогика
- Карта сайта
- Поиск по сайту