Учитель прикрепляет на доску бочонок с цифрой 2.
– Второй бочонок и следующее задание. Вам необходимо взять такую карточку с примерами, на которой цвет круга совпадает с цветом квадратов на вашем игровом билете.
1-я группа (желтые круги)
20 –13 = 52 + 2 =
10 3 50 2
20 – 2 = 50 + 22 =
10 10 20 2
43 + 2 = 82 + 6 =
40 3 80 2
2-я группа (зеленые круги)
90 – 83 = _
40 – 22 = _
47 + 7 = _
40 + 32 = _
58 + 30 = _
37 + 8 = _
У учащихся во всех группах после решения примеров получаются одинаковые ответы: 7, 18, 45, 54, 72, 88.
У. Надеюсь, все успели отметить (зачеркнуть или подчеркнуть) полученные результаты в игровом билете. Мы продолжаем игру и открываем третий бочонок.
Учитель прикрепляет на доску бочонок с цифрой 3.
– Что необходимо сделать, чтобы узнать следующие числа, которые нужно будет зачеркнуть в игровом билете?
Д. Сравнить числа или выражения.
У. Это задание мы будем выполнять в тетради.
Два ученика выполняют задание у доски под диктовку учителя.
– Сравните два выражения. Первое – сумма чисел 18 и 6. Второе – разность чисел 70 и 34.
Следующая пара выражений: первое – разность 100 и 17; второе – сумма 40 и 43.
На доске:
18 + 6 . 70 – 34
100 – 17 . 40 + 43
– Чему равны значения выражений?
Д. 24, 36, 83.
У. Зачеркните в билете числа, полученные в ходе вычислений. Продолжаем. Совсем немного осталось времени до того момента, когда будут известны обладатели главного приза игры. Последний бочонок в игре!
Учитель прикрепляет на доску бочонок с цифрой 4.
– За четвертым бочонком скрывается задача. Ее текст вы найдете на обратной стороне билета.
Задача. В игровом мешке было 90 бочонков. В первом туре из мешка достали 7 бочонков, во втором – 20. Сколько бочонков осталось в игровом мешке? (У доски рассматриваются варианты решений задачи).
На доске:
Было – 90 б.
Достали – 7 б. и 20 б.
Ост. – ? б.
I способ
1) 7 + 20 = 27 (б.)
2) 90 – 27 = 63 (б.)
II способ
1) 90 – 7 = 83 (б.)
2) 83 – 20 = 63 (б.)
– Полученный ответ – это последнее число, необходимое нам для того, чтобы определить ключевое слово, – результат нашей игры.
Образец карточки после выполнения детьми заданий.
– Если вы правильно выполнили все задания, то без труда сможете прочитать слово, пользуясь ключом.
Учитель прикрепляет на доску карточку-ключ.
Д. Победитель.
У. Игра закончена. Прошу поднять руку тех, кто смог прочитать слово. Главный приз – пять баллов – получили обладатели билетов. Призовой фонд не разыгран в полном объеме, поэтому переносится на следующий тираж.
Конспекты уроков в приложении 4.
Мы организовали исследование на базе 2 класса МОУ Стеженская СОШ Алексеевского района Волгоградской области.
В исследовании приняло участие 7 учащихся.
В начале исследования мы провели контрольную работу с целью выяснить уровень сформированности вычислительных навыков.
Определив уровень сформированности вычислительных навыков, мы приступили к эксперименту. Мы подобрали ряд методических приемов, направленных на усвоение законов и свойств арифметических действий в концентре сотни, который применили в экспериментальном классе.
Средства культурно-досуговой деятельности и их роль в развитии
коммуникативных навыков детей
Одной из важнейших задач современного общества является социализация ребенка и важнейшая ее часть – развитие коммуникативности ребенка, то есть умения общаться со сверстниками и взрослыми. Жизнь каждого человека буквально пронизана контактами с другими людьми. Потребность в общении – одна из самых ...
Опытно-экспериментальная работа по проблеме развития у старших дошкольников
представлений о форме предметов
Знакомство с формой начинается у ребенка очень рано, уже с младенческого возраста. Он на каждом шагу сталкивается с тем, что нужно учитывать форму предметов, тогда как долго может не испытывать, например, потребности в счете. Поэтому первостепенное значение имеют те знания, к усвоению которых ребен ...
Влияние микроклимата школы на социализацию подростков
Современное общество, по мнению М. Макарова требует незамедлительной нравственной санации, потому что как норма стали восприниматься оскорбления, считающиеся даже признаком остроумия, умения реагировать на поведение другого, в том числе незнакомого человека, а катастрофически возросшее употребление ...
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.