Изучение уровня развития координации движений в танцевальной деятельности у детей старшего дошкольного возраста
Вторым критерием для всех упражнений было время, необходимое для «перестройки» своей двигательной деятельности в соответствии с изменившимися условиями.
Обработка полученных данных. Результат в секундах следует оценивать в баллах, опираясь на следующие данные: все полученные результаты можно разделить на три группы, которые определяют уровень развития данного умения.
Таблица 3. Обработка данных по второму критерию
|
№ |
Уровень |
Время перестройки ( с) |
Количество баллов |
|
1 |
Высокий уровень |
5 |
5 |
|
2 |
Средний уровень |
6-10 |
3-4 |
|
3 |
Низкий уровень |
Более 10 |
1-2 |
Третий критерий для всех упражнений – точность выполнения двигательных действий по основным характеристикам техники – динамическим, временным и пространственным.
Обработка полученных данных. Количество ошибок спортсмена следует оценивать в баллах, опираясь на следующие данные: все полученные результаты можно разделить на три группы, которые определяют уровень развития данного умения.
Таблица 4. Обработка данных по третьему критерию
|
№ |
Уровень |
Точность (количество ошибок) |
Количество баллов |
|
1 |
Высокий уровень |
0 |
5 |
|
2 |
Средний уровень |
1-3 |
3-4 |
|
3 |
Низкий уровень |
Более 3 |
1-2 |
Четвертым критерием для всех упражнений является сохранение устойчивости при нарушении равновесия.
Обработка полученных данных. Количество ошибок юного спортсмена следует оценивать в баллах, опираясь на следующие данные: все полученные результаты можно разделить на три группы, которые определяют уровень развития данного умения.
Таблица 5. Обработка данных по четвертому критерию
|
№ |
Уровень |
Устойчивость (количество ошибок в равновесии) |
Количество баллов |
|
1 |
Высокий уровень |
0 |
5 |
|
2 |
Средний уровень |
1-2 |
3-4 |
|
3 |
Низкий уровень |
Более 3 |
1-2 |
Смотрите также:
Использование в учебном процессе дифференцированного подхода
с учетом особенностей развития учащихся
Диагностический инструментарий. Для того что бы понять «кто» перед нами – талантливый и трудолюбивый ребёнок, талантливый и не трудолюбивый либо ученик без способностей но с желание рисовать мы должны это как – то определить. Несмотря на то, что предмет «Рисунок» не английский язык и не математика ...
Условия успешного семейного воспитания
К наиболее значимым условиям семейного воспитания относятся: семейный быт, уклад, семейные традиции, эмоциональный климат семьи, общение и совместная деятельность, понимание и принятие ребенка, чувство долга и ответственности родителей за воспитание детей, авторитет родителей, их педагогическая кул ...
Виды практических работ и критерии выбора работ для проведения физического практикума
Физика изучает наиболее общие свойства и законы движения материи, она играет ведущую роль в современном естествознании. Это обусловлено тем, что физические законы, теории и методы исследования имеют решающее значение для всех естественных наук. Но именно физика считается одним из самых сложных и, к ...
Приёмы и методы запоминания
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.
Категории
- Главная
- Профильное обучение учащихся
- Технологии дистанционного обучения
- Формы организации обучения
- Интуиция педагога
- Мышление дошкольников
- Теория проблемного обучения
- Педагогика
- Карта сайта
- Поиск по сайту