Формы и методы построения процесса формирования у учащихся эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов

Педагогика » Формирование у учащихся V–IX классов эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов » Формы и методы построения процесса формирования у учащихся эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов

Страница 6

Констатирующий эксперимент позволяет уверенно осуществлять экспериментальную исследовательскую работу. По существу, одновременно с констатированием происходит формирование эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов. В этом отношении подразделение исследования на формирующий и констатирующий эксперимент условно. Экспериментальное исследование включает в себя анкетирование по изучаемому разделу, подведение итогов в виде контрольной работы.

Для проведения эксперимента разработаны следующие вопросы:

1. Какие основные виды декоративных вышивальных швов вы знаете?

2. Как правильно подготовить ткань к вышивке?

3. Какие вы знаете декоративные элементы в народном костюме?

4. Назовите известные вам законы композиции.

5. Что представляет собой закон целостности?

6. Какими способами можно перевести рисунок на ткань?

7. Какова особенность выполнения Александровской двухсторонней глади?

8. Перечислите приемы композиции.

9. Что такое асимметрия, симметрия и десимметрия?

10. Как используется закон традиции в современном костюме?

Таблица 1

Результаты констатирующего эксперимента

№	Фамилия, имя учащихся	Номер вопроса										Средний балл
№	Фамилия, имя учащихся	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Средний балл
1.	Базарбаева Катя	4	4	4	3	3	4	4	3	4	3	3,6
2.	Горбачева Вика	4	3	4	4	4	3	3	3	4	4	3,6
3.	Змеева Альбина	5	4	4	4	3	4	3	4	3	3	3,7
4.	Карцева Соня	5	4	4	3	3	4	4	3	3	4	3,7
5.	Коленко Катя	4	4	3	3	3	4	3	4	4	4	3,6
6.	Микрюкова Полина	5	5	4	4	4	5	4	5	4	5	4,5
7.	Михайлова Даша	3	3	4	3	3	3	3	4	4	3	3,3
8.	Редько Яна	4	4	4	4	4	4	4	3	3	4	3,8
9.	Рудомаха Аня	4	5	4	3	4	4	4	4	4	4	4,0
10.	Северенко Вера	4	4	4	3	3	4	3	3	4	3	3,5
11.	Сербиновкая Ира	4	4	4	3	4	5	4	3	3	4	3,8
12.	Толстова Ира	4	3	4	4	3	4	3	4	3	4	3,6
13.	Украинская Настя	4	4	3	3	4	4	4	4	4	3	3,7
14.	Черкетова Лена	5	5	4	4	4	5	4	4	5	4	4,4
	Средний балл	4,2	4,0	3,8	3,4	3,5	4,1	3,6	3,6	3,7	3,7	3,8

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Смотрите также:

Драгоценные камни
Бесцветные и различно окрашенные кристаллы SiO2 - драгоценные камни. Группа кварца - одна из самых распространенных в природе. Кварц (SiO2) встречается во множестве горных пород, где он образуется в самых разнообразных условиях. В природе кристаллы кварца встречаются самых разных размеров. Экземпля ...

Изучение эффективности коррекционно-развивающего обучения
После проведения с детьми коррекционных занятий, нами была проведена повторная диагностика всех 24 детей по тем же методикам, что и на начальном этапе эксперимента (Катаева А.А., Стребелева Е. А.): 1). Методика "Цвета"; 2). Методика "Формы"; 3). Методика "Сложи полоски" ...

Программа для 3 года обучения «Быть здоровыми хотим»
В декабре 2009 года нами была разработана программа «Быть здоровыми хотим». Цель программы: Сформировать знания о здоровом образе жизни, понимание изначальности и необходимости здоровья, учитывая возрастные особенности детей. Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач: ...

Приёмы и методы запоминания

На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.

Формы и методы построения процесса формирования у учащихся эстетических знаний и умений по технологии обработки ткани и волокнистых материалов

Смотрите также:

Приёмы и методы запоминания

Категории