Реализация программы по использованию элементов технологии развития критического мышления при обучении монологической речи учащихся на уроках немецкого языка

Этап урока

Комментарий

I. Организационный момент. Guten Tag, Kinder. Heute setzen wir unsere Besprechung des Themas «Kinder-Eltern-Kontakte» fort.Wenn wir dieses Thema hören, denken wir an den Problemen jeder Familie. Und heute lesen wir den Text darüber.

II. Подготовка к предъявлению нового материала, подготовка к восприятию текста. Постановка коммуникативной задачи. (Предтекстовый этап)

Учитель: Womit assoziiert ihr das Wort «die Familie»? Bringt möglichst viele Ideen zu diesem Wort.

метод «мозговой штурм». Развиваются инициативность, воображение. Развивается способность к генерации идей, их продуцированию при работе с текстом.

III. Этап предъявления нового материала и превичная проверка понимания. (Текстовый этап: чтение с полным пониманием)

Учитель: Der Text «Danni» ist nicht in Absätze gegliedert. In welche Absätze würdet ihr ihn untergliedern? Markiert Absätze im Text. Überlegt euch für jeden Absatz eine passende Überschrift. (Приложение № 6)

чтение первой части истории, деление ее на абзацы придумывание названия для каждого.

Развитие умения отличать главную информацию от второстепенной, делить текстовый материал на смысловые части. Развиваемые качества: готовность к придумыванию и неординарность.

IV. Этап контроля понимания текста.

(Проверка понимания содержания текста)

Учитель: Kreuzt bitte an, was folgende Ausdrücke und Wendungen bedeuten.

• Sie schlägt sich den Abend um die Ohren.

• Er rennt ihm die Bude ein

 Sie hört aufmerksam zu  Sie verbringt die Nacht ohne Schlaf

 Die Ohren schmerzen sie.

 Er läuft schnell zu ihm.

 Er rennt in seiner Bude herum.

 Er besucht und bedrängt ihn immer wieder

Для более точного понимания содержания текста учащимся предлагается уточнить значения выражений.

V. Этап применения ЗУНов. (Информационная переработка текста с целью ее присвоения)

Учитель: Ergänzt die Assoziagramme und erzählt über diese Personen.

Работа с ассоциограммами

Развитие умения обобщать информацию, синтезировать полученные данные. Развиваются качества: ассоциативность, изобретательность, сообразительность.

VI. Заключительный этап. Подведение итогов урока. (Порождение устноречевого высказывания)

Besprecht die Probleme, die mit der Familie verbunden sind.

соревнование на составление рассказов. Для его проведения необходимо количество карточек, превышающее количество участников в два раза. На каждой карточке - название темы и обязательное начало высказывания. Класс делятся на две команды, представителя команд выходят к столу по одному и берут карточки. Взявший карточку должен без подготовки в течении минуты говорить на заданную тему, выдержать данное условие, получает штрафное очко. Выигрывает команда, набравшая меньше штрафных очков.