Методика обследования уровня сформированности пересказа у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня

1. Жил-был воробей. Приносили кушать.

2. Он не умел, да упал.

3. Кошка схватила воробьишку.

Арина озаглавила части текста так: 1. Пудик воробей. 2. Пудик упал. 3. Кошка. Но составить план и пересказать по нему рассказ ребенок не смог.

Пересказ неполный, имеются значительные сокращения, искажение смысла. Пересказ практически не содержит аграмматизмов, но наблюдается стереотипность оформления высказываний. Поиск слов, отдельные близкие словесные замены. Пересказ доступен ребенку по вопросам.

Количественная характеристика

Критерии смысловой целостности – 1 б.

Критерии лексико-грамматической сферы – 2,5 б.

Критерии самостоятельности – 1 б.

4,5 х 100 : 15 = 30

5. Пересказ в диалогических парах.

Процентное выражение качества выполнения методики:

40 + 30 + 30 + 30 + 40 = 170

170 х 100 : 200 = 85

III уровень успешности – высокий.

На основе полученных данных обследования констатирующего эксперимента мы можем составить индивидуальный речевой профиль Арины – приложение №4