Программа по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников МОУ «Тотемский детский дом» подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

Педагогика » Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению » Программа по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников МОУ «Тотемский детский дом» подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

Страница 1

Для формирования навыков волевой регуляции у воспитанников МОУ «Тотемский детский дом» подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению была разработана «Программа по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников МОУ «Тотемский детский дом» подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению», в ходе апробации которой также была проанализирована и описана социально-педагогическая деятельность в данном направлении.

Анализ результатов и выводы

I) Анализ первичной диагностики склонности к отклоняющемуся поведению

Дата проведения: октябрь 2009 года

Количество воспитанников: 16 человек, из них 11 мальчиков и 5 девочек.

Возраст: 10-16 лет

Цель диагностики: выявление предрасположенности к делинквентному поведению и уровня эмоционально-волевого контроля

Результаты первичной диагностики склонности к отклоняющемуся поведению показывают следующее:

Таблица 1 Сводная таблица данных

№	Ф.И.	Шкала 1	Шкала 2	Шкала 3	Шкала 4	Шкала 5	Шкала 6	Шкала 7
1	Бон. Б.	3	8	8	12	13	7	10
2	Бр. Д.	5	9	3	6	7	5	8
3	Выд. В.	6	11	8	12	16	8	11
4	Ел. Е.	6	3	0	2	7	3	2
5	Кер. И.	6	9	5	10	9	3	7
6	Кер. А.	8	3	0	2	4	1	2
7	Кок. Н.	7	6	8	11	8	10	7
8	Кол. В.	0	10	11	14	15	9	11
9	Кол. М.	3	5	2	7	12	10	2
10	Крас. И.	2	9	7	7	13	11	8
11	Пан. О.	1	7	12	18	16	11	13
12	Поп. А.	3	7	8	4	8	7	10
13	Св. А.	8	3	0	1	5	1	1
14	Ст. В.	0	12	13	17	20	12	12
15	Ст. И.	5	4	4	6	6	2	4
16	Тр. А.	9	3	0	3	3	2	0
	Нормы	2, 27	7, 73	9, 23	10, 36	12, 47	8, 04	7, 17

Страницы: 1 2 3 4 5

Смотрите также:

Специфика социализации ребёнка
Социальная природа человека детерминирует его зависимость от общества: по выражению Л.С. Выготского, ребёнок изначально социален, поскольку он максимально зависим от окружающих его людей. Знакомство с социальным миром происходит с рождения ребёнка. Насколько осознанно и успешно он усвоит необходимы ...

Развитие методики преподавания математики в России во второй половине XIX — начале XX века
Исследователем А.В. Ланковым установлено: «Во второй четверти XIX века произошли резкие изменения в соотношении крепостного и вольнонаёмного труда, вызванные ростом промышленности и рабочего класса. Крепостническое производство вытесняется производством капиталистическим. В недрах крепостного хозяй ...

Семантические обучающие метафоры и семантические обучающие сказки
Не менее значимым способом учета семантики личности в процессе познавательной деятельности является обучающая метафора. Именно при помощи обучающей метафоры в полной мере удается обеспечить: сенсорно-моторную презентацию предметного содержания при помощи чувств; символьную – в правом полушарии созд ...

Приёмы и методы запоминания

На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.

Программа по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников МОУ «Тотемский детский дом» подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

Смотрите также:

Приёмы и методы запоминания

Категории