Рис. 3 Сравнительные данные первичной и повторной диагностики склонности к отклоняющемуся поведению
По результатам проведенной программы по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников МОУ «Тотемский детский дом» подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению следует вывод о том, что проведенная работа оказалась действенной. Но т.к. результат не полностью соответствует желаемому, то необходимо продолжить работу по данным направлениям.
Для повышения результативности работы нами были разработаны рекомендации для субъектов учебно-воспитательного процесса в МОУ «Тотемский детский дом»:
1. Воспитателям:
В работе использовать педагогические ситуации;
Эффективно подключать воспитанников в подготовку к различным мероприятиям;
Давать совместные задания воспитаннику со склонностью к делинквентному поведению и воспитаннику без данной склонности;
Включать в общую деятельность всех членов данной группы подросткового возраста.
2. Социальному педагогу:
Организовывать профилактическую работу с более раннего возраста воспитанников;
Систематически использовать правовые и ролевые игры;
Подключать в разработку сценариев к мероприятиям других специалистов и воспитанников;
Работу основывать на заинтересованности воспитанников;
В работе использовать новые формы и методы для повышения интереса воспитанников.
3. Педагогу-психологу:
Систематически проводить индивидуальные беседы с воспитанниками;
Организовывать занятия по коррекции поведения с воспитанниками, склонными к делинквентному поведению.
Гипотеза подтвердилась частично. По результатам исследования у воспитанников детского дома увеличился уровень волевого контроля на 12%, т.е. повысился барьер к восприятию отрицательного воздействия. Но несмотря на это, уровень склонности к делинквентному поведению снизился незначительно.
III) Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции
Социальный педагог МОУ «Тотемский детский дом» проводит систематическую и планомерную работу по формированию навыков волевой регуляции:
Ежегодно выявляется контингент воспитанников, склонных к делинквентному поведению, регулярно прослеживается успеваемость и посещаемость школьных занятий;
Реализуются программы профилактики девиантного поведения и формирования положительного отношения к здоровому образу жизни;
Проводится индивидуальная и групповая работа с воспитанниками подросткового возраста;
Организуются и осуществляются такие формы работы как психолого-медико-педагогический консилиум и совет по профилактике правонарушений и безнадзорности;
Еженедельно проводятся занятия в кружке «Подросток и закон».
Следовательно, можно сделать вывод о том, что социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции, осуществляемая в МОУ «Тотемский детский дом», достаточно насыщена, структурирована и систематична.
Делинквентное поведение - это поведение индивида или группы, которое не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются. Делинквентное поведение - следствие неудачного процесса социализации личности: в результате нарушения процессов идентификации и индивидуализации человека, такой индивид легко впадает в состояние "социальной дезорганизации", когда культурные нормы, ценности и социальные взаимосвязи отсутствуют, ослабевают или противоречат друг другу, что наиболее ярко выражено в условиях проживания в детских домах. Такое состояние называется аномией и является основной причиной отклоняющегося поведения.
Использование в учебном процессе дифференцированного подхода
с учетом особенностей развития учащихся
Диагностический инструментарий. Для того что бы понять «кто» перед нами – талантливый и трудолюбивый ребёнок, талантливый и не трудолюбивый либо ученик без способностей но с желание рисовать мы должны это как – то определить. Несмотря на то, что предмет «Рисунок» не английский язык и не математика ...
Научно – методические идеи Ф.В. Филипповича
Обратимся к вопросам методики преподавания математики, изложенных в трудах Ф. Филипповича. Ф. Филиппович и В. Мрочек указывают на узость распространенного то время понимания смысла методики математики как «сборника готовых рецептов, опирающегося на личный опыт того или иного практика-учителя». Они ...
Понятие преемственности
Понятию преемственность дается множество определений, приведем несколько из них: Преемственность предполагает целостный процесс, обеспечивающий полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленный ...
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.