Следующий урок был проведён с целью закрепления навыков их употребления в речи. При проведении данного фрагмента необходимо разделить класс на команды, основные лексические единицы представить на дидактических карточках и их автоматизацию провести в игровой форме. Каждой команде дефиниции даются равномерно, а также следует учесть, что на некоторые дефиниции могут быть даны 2-3 варианта ответов.
Фрагмент № 2
– Good day, boys and girls. How are you today? How is your mother (aunt, sister, brother, father)?
– Well. Today at the lesson we continue speaking about your family and relatives then we’ll do some interesting tasks and play games.
– So we’ll begin with the phonetic drill. Look at the board. Let’s read these words:
a) Repeat after me.
b) Read all together.
Daughter |
Сын |
Wife |
Жена |
Husband |
Тётя |
Cousin |
Бабушка и дедушка |
Aunt |
Муж |
Uncle |
Дядя |
Son |
Дочь |
Grandparents |
Двоюродный брат |
с) –Now, I want you to read these words following the order of their Russian variants
– Let’s divide into two teams. So, the first task. It is a magic snake. You must find the words here.
Sondaughtermothergrandmothersisteruncleauntbrothergrandfathercousinwifehusbant.
– Look at the cards. You are to make words out of these letters. You’ll get a point for each correct word.
1. terdaugh
2. fewi
3. mothergrand
4. sonndgra
5. uncle
6. ntau
7. ntspare
8. sincou
d) Good of you! I’ll give you descriptions and you are to listen to very attentively and guess the word:
The first team The second team
1. This person says your « Good.
2.This person reads newspapers and night » when you go to bed (mother). watches football matches on TV(father).
3. This person makes cakes and gives.
4.They come to visit you on holidays you sweets. She is kind (grandmother). (aunt, uncle).
5. This person washes the dishes and 6.He likes to play with cars, on the floor ( sister, daughter). computer ( son, brother).
e) – Well! Now I’ll give you the dialogue. First of all, listen to me. This dialogue is about friends.
– O.K. I begin to read the dialogue. Then you are to answer my questions.
Nick- Hello! My name is Nick and what is your name?
Jane – Hi! My name is Jane. Where are you from?
Nick – I’m from Russia.
Jane – Nick. Tell me about your family!
Выбор группы респондентов
“Не ждет ли нас теперь другая эра?” И. Бродский Группа респондентов при производстве корреляционного анализа, как и при любом другом психологическом исследовании, должна подбираться с особой тщательностью и, по возможности, представлять из себя случайно сформированную выборку. Респонденты должны бы ...
Программа изучения реализации возрастного подхода в
деятельности школьного социального педагога
В целях изучения возрастного подхода в деятельности школьного социального педагога была составлена следующая программа. Цель: изучить реализации возрастного подхода в деятельности школьного социального педагога. Объект изучения: возрастной подход в деятельности школьного социального педагога. Предм ...
Приёмы запоминания правописания непроверяемых слов
Беспроверочные написания - самый трудный раздел методики обучения орфографии, так как в отношении непроверяемых слов не может быть никаких обобщений и их правописание следует запомнить. Окулова Г.Е. в пособии "Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе" пишет: "Поско ...
На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.