Анализ и оценка результатов опытно-практического исследования на базе детского дома «Аистенок»

Для определения эффективности опытно-практической работы по окончании формирующего этапа, была проведена контрольная диагностика.

Цель контрольного этапа: анализ результативности опытно – практической работы по преодолению деструктивных факторов, восстановлению полноценной духовной жизни детей, повышения самооценки, повышения уровня познавательной активности.

Сопоставление входящей и контрольной диагностик в ходе опытно-практической работы позволило проследить влияние педагогических условий на сформированность нравственных ценностей, интеллектуальных способностей, уровень самооценки у воспитанников.

На контрольном этапе нами применены аналогичные диагностические методики исследования тем, которые использовались на констатирующем этапе.

Проведя диагностическое исследование, мы отразили данные в диаграммах 3 и 4.

Из диаграммы видно, что низкого уровня познавательной активности нет ни у одного ребенка, средний уровень составил 77%, высокого уровня достиг только один воспитанник 27 баллов.

Исходя из данных этой диаграммы можно сказать, что завышенного уровня самооценки нет ни у одного ребенка. В среднем уровне количество процентов возросло, но один ребенок все, же остался на низком уровне.

Проведя сравнительный анализ, мы определили положительную динамику познавательной активности и самооценки детей. Полученные результаты в процентном соотношении мы отразили в виде таблицы. Таблица 1 показывает положительные изменение в познавательной активности детей.

Таблица 1

После проведения исследования мы увидели, что количество детей с высоким уровнем увеличилось на 23% и составило 23%. Также увеличилось число детей со средним уровнем на 3% и составило 77%, а число детей с низким уровнем сократилось на 26% то есть полностью.

В таблице 2 можно увидеть, как изменился уровень самооценки детей.

Таблица 2

В таблице видно, что высокого уровня самооценки не было и нет ни у одного ребенка, а в среднем уровне показатель увеличился на 57%.

Таким образом, мы можем заключить, что в самооценке детей произошли изменения в лучшую сторону.

Исследования показали, что при правильно подходе к реабилитации детей сирот можно добиться положительных результатов.

Проведя анализ результатов исследования, мы увидели, что дети стали более доброжелательны, отзывчивы, активны, оперативны, уверены в себе и в своих силах. У некоторых детей наблюдаются дружеские отношения. Дети, которые на констатирующем этапе опытно – практической работы показали низкий уровень познавательных способностей, на данном этапе продемонстрировали средний уровень, а дети, у которых в начале был отмечен средний уровень показали на контрольном этапе высокие результаты.

Полученные в ходе опытно-практического исследования результаты позволяют нам сделать вывод об эффективности, проведенной нами работы по повышению уровней знаний и самооценки у детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.