Анализ и оценка результатов опытно-практического исследования на базе детского дома «Аистенок»

Педагогика » Педагогические условия социальной реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей » Анализ и оценка результатов опытно-практического исследования на базе детского дома «Аистенок»

Страница 1

Для определения эффективности опытно-практической работы по окончании формирующего этапа, была проведена контрольная диагностика.

Цель контрольного этапа: анализ результативности опытно – практической работы по преодолению деструктивных факторов, восстановлению полноценной духовной жизни детей, повышения самооценки, повышения уровня познавательной активности.

Сопоставление входящей и контрольной диагностик в ходе опытно-практической работы позволило проследить влияние педагогических условий на сформированность нравственных ценностей, интеллектуальных способностей, уровень самооценки у воспитанников.

На контрольном этапе нами применены аналогичные диагностические методики исследования тем, которые использовались на констатирующем этапе.

Проведя диагностическое исследование, мы отразили данные в диаграммах 3 и 4.

Из диаграммы видно, что низкого уровня познавательной активности нет ни у одного ребенка, средний уровень составил 77%, высокого уровня достиг только один воспитанник 27 баллов.

Исходя из данных этой диаграммы можно сказать, что завышенного уровня самооценки нет ни у одного ребенка. В среднем уровне количество процентов возросло, но один ребенок все, же остался на низком уровне.

Проведя сравнительный анализ, мы определили положительную динамику познавательной активности и самооценки детей. Полученные результаты в процентном соотношении мы отразили в виде таблицы. Таблица 1 показывает положительные изменение в познавательной активности детей.

Таблица 1

Уровень познавательной активности

Входящая диагностика

Контрольная диагностика

Разница

Низкий

26%

-

– 26%

Средний

74%

77%

+3%

Высокий

-

23%

+23%

После проведения исследования мы увидели, что количество детей с высоким уровнем увеличилось на 23% и составило 23%. Также увеличилось число детей со средним уровнем на 3% и составило 77%, а число детей с низким уровнем сократилось на 26% то есть полностью.

В таблице 2 можно увидеть, как изменился уровень самооценки детей.

Таблица 2

Уровень самооценки

Входящая диагностика

Контрольная диагностика

Разница

Низкий

76%

19%

-57%

Средний

24%

81%

+57%

Высокий

-

-

-

В таблице видно, что высокого уровня самооценки не было и нет ни у одного ребенка, а в среднем уровне показатель увеличился на 57%.

Таким образом, мы можем заключить, что в самооценке детей произошли изменения в лучшую сторону.

Исследования показали, что при правильно подходе к реабилитации детей сирот можно добиться положительных результатов.

Проведя анализ результатов исследования, мы увидели, что дети стали более доброжелательны, отзывчивы, активны, оперативны, уверены в себе и в своих силах. У некоторых детей наблюдаются дружеские отношения. Дети, которые на констатирующем этапе опытно – практической работы показали низкий уровень познавательных способностей, на данном этапе продемонстрировали средний уровень, а дети, у которых в начале был отмечен средний уровень показали на контрольном этапе высокие результаты.

Полученные в ходе опытно-практического исследования результаты позволяют нам сделать вывод об эффективности, проведенной нами работы по повышению уровней знаний и самооценки у детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Страницы: 1 2

Смотрите также:

Коллективные и индивидуальные подвижные игры
Различные игры используются специалистами, ведущими внешкольную работу с детьми и подростками для организации их досуга. Игра с давних пор была неотъемлемой частью жизни человека, использовалась с целью воспитания и физического развития подрастающего поколения. В педагогической практике используютс ...

Социальное и культурное воспроизводство в процессе воспитания молодежи России в условиях глобального общества
Исторический опыт свидетельствует, что этнокультурная общность сохраняет свое существование до тех пор, пока остается неизменным ее культурное ядро. Последнее составляют базовые ценности, разделяемые основной массой членов общества, независимо от их социальной принадлежности. Разумеется, это ядро п ...

Гендерный подход в формировании нравственных ценностей дошкольника
В связи с социальными изменениями в современном обществе разрушаются традиционные стереотипы мужского и женского поведения. По этой причине воспитание дошкольников в соответствии с их полом является актуальной задачей педагогической работы. В обществе смешались половые роли мужчин и женщин. Это свя ...

Приёмы и методы запоминания

Приёмы и методы запоминания

На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого.

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.newlypedagog.ru